“组团式”办学是一个有前途并且有望在未来得到更广泛应用的教育方式。通过该计划，可以有效解决教育资源不足、城乡教育差距大等问题，实现优质教育资源的共享和均衡发展。同时，这种方式也为中国的教育体制改革提供了有益的参考和借鉴。在中国，教育是社会发展最重要的支柱之一。硬件设施和师资力量的建设、优质教育资源的公平分配以及教育体制的改革都是中国教育发展的关键。

教育部开展了相关调查并召开了京津冀基础教育协同发展座谈会，提出要加快推动京津优质中小学基础教育资源同河北共享。这是一项旨在通过“组团式”办学，促进河北地区基础教育素质的提高。

“组团式”办学是一种集中资源的方式，通过将多个学校结合成一个学区、一个教育集团或者一个联盟，达到优化教育资源配置的目的。这种方式不仅能够提高教育资源的有效利用率，还能够提高河北地区的整体教育水平。这种方式能够提高教育资源的利用效率，一些贫困地区基础教育资源匮乏，很难保证学生获得优质的教育。通过“组团式”办学，多所学校可以共同利用优质教育资源，让更多的学生受益。

这种方式能够提高学校的教育水平和教育质量，多个学校聚集在一起，互相交流、学习和借鉴，可以促进教育教学的创新和发展，提高学生的综合素质和技能。还可以促进贫困地区的发展。北京和天津要以“交钥匙”工程、“组团式”办学、开设分校和教育集团等方式，引入更多优秀学校援建帮扶。既要注重输血，也要帮助河北地区做好本地骨干教师的“造血”工作。这将有助于缩小城乡教育差距，提升农村学生的教育水平。

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