一、指导思想：

我们低数组以学校的工作计划为指导，加强学习，更新观念。结合我校的工作实际，以“教材及各种资源的使用与处理的有效性研究”，以推进课程改革为核心，以课堂教学改革为抓手，充分发挥校教研组、备课组力量，满足学校师生共同发展的需求。继续探讨和研究课改实施过程中教师的困惑、困难、问题，努力将数学理念与数学实践相结合，深入推进课程改革，推动我校数学教研工作步上新的台阶。

二、工作目标

1.教研目标：努力探索“高效课堂”的途径和方法，努力提高小学数学教学质量。

2.科研目标：以“教材及各种资源的使用与处理的有效性研究”为核心课题，深入研究并切实解决目前小学数学教学中问题，力争申请尽可能多的课题研究。

三、主要工作

（一）加强青年教师管理，培塑一支优秀队伍。1、加强培训，切实提高专业基本功。2、加强监督指导，进一步关注教学行为。3．热情指导，提高课堂教学实战能力。4．坚持随堂听课，在常态下加强指导。

不断完善随堂听课、推门听课的制度，随堂听课以指导为原则，在听课后与被听教师进行直面交流，指出不足，提出修改意见，被听教师认真撰写教学反思，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念，使随堂听课的目的真正落到实处。

（二）注重教学常规，规范教师教学行为。1．严格执行课程计划，向课堂四十分钟要质量

提倡向四十分钟要质量，尽量做到不拖堂、不挤占学生休息时间，切实提高课堂教学的有效性。

2、推广校本教研活动制度组织教师开展多种形式的教学展示和交流、研讨活动，形成“认真实践研究、经常反思总结、互相学习促进”的工作作风，努力探索新课程背景下的教研活动方法和途径，让教研活动“变法子”，积极开发新的教研载体。如①参与式教研，参与式教研不再是教师被动的接受，以听为主，而是教师积极主动参与教研。大家以平等合作的伙伴关系共同反思、讨论研究，交流互动。②案例式教研。围绕教师在教学中的“典型事件”，开展反思研究，各抒己见，交流互动。③观摩式教研。教师上观摩研讨课，先自我反思，后大家评课，不管是成功还是失败，都给教师以启迪，给教师一个思路。④沙龙式教研。营造一个民主、开放、宽松的研究氛围，让教师在这样的环境中充分发表自己的见解，不同的观点碰撞、兼容、对接，新的观点在这个过程中生成。⑤对比式教研。就是同一个教研内容，不同教师进行教学，尔后大家一起进行对比研讨探究。⑥网络式教研。就是引导教师运用现代信息技术，利用校园网开展网上教研。不断提高教师教育理论水平和教学水平，促进课程改革向纵深发展。

3、健全集体备课制度

为发挥集体的智慧，弥补教师个人备课的不足，提高教学的整体水平，我校继续以数学备课组为单位实施集体备课制度。我们在加强“四要”（要具体的备课组活动计划；要在教研组长负责下进行的集体备课；组员在备课组内要有明确分工，形成工作合作；要有具体的备课组活动记载）的同时，要进一步提高集体备课的质量，真正将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，达到共同提高。

（三）开展课题研究活动，提高教学科研水平

结合课堂教学实际，做好课题研究，形成主动反思、自觉实践的意识，提升教科研水平。要求研究过程塌实有效，不走过场，每学期末对课题研究做出专项总结，力争课题研究出成果。

四、具体活动安排二月份

1、组织本组数学教师交流本学期数学学科工作计划，做到人人心中有数；2、根据教研组计划制定各个备课组活动计划；三月份

1、青年教师每周至少收看3节名师课堂教学，并记录观后感，3、继续推门课活动。四月份