关注细节，力战高考

上学期我任教一个文大班，一个文小班，两个班基础差距比较大。由大班学生基础很弱，学习自制力差，我采用了面向全体，保持稳定的策略，通过“抓基础，回归课本，循序渐进”的教学方法，让每个学生在每节课都有不同程度的收获，来提高他们的学习积极性和学习自信心。同时关注大班中的目标学生，针对他们吃不饱的特点，另外布置一些贴近高考练习，单独辅导，单独加工。而对小班教学，目标明确，着眼高考，强化基础，精选习题，课堂上精讲多练，课下通过面批面改关注弱课学生，做好其知识薄弱点的记录，使复习更有针对性。同时对重点内容加强巩固落实，采用了一日一题，周小测等手段检查学生的落实情况。

经过一学期的努力顺利完成了教学工作任务，并在期末考试中取得了一定的成绩，但通过考试也不断的发现一些新的问题。成绩代表过去，新的学期即将开始，本学期将迎来高三复习的又一个新高潮二轮复习。为了更高效的，更有针对性的，完成本学期的任务，我准备做如下工作：

1、着眼高考，精心备课，向课堂45分钟要效率

（1）搞好二轮专题复习，每个专题都要根据大纲和考纲的要求，结

合近三年的高考试题的考察方式，以及学生在一轮复习中知识的掌握情况，精心筛选复习题，大胆的删减一些偏难题目，注重基础题目与中档题目的训练。同时多与组内其他教师交流，博采众长，提高题目的针对性，有效性。（2）不批不改不上讲台，做到“有布置就有批改，有批改就必须有

反馈”，小班学生比较少，可做到讲前进行当面一大批，全面了解学生的错误情况及其疑难点，并做好记录。共性问题集体讲解，并且讲解要精，要有的放矢；个性问题个别辅导，为其余学生节约时间。每节课确保能余留1015分钟的整理巩固。2、加强巩固落实

（1）课后一小批，课后自习当面批改学生对出错题目的整理情况，不仅要看步骤还要看思路方法的积累，并且要求学生当面叙述一些重点题目的思路，进一步加深对题目条件的转化处理及方法运用的认识。

（2）数学大题考察形式基本固定，对我们家的学生重点得分在前

四道题目，准备采用一周一题型，加强知识的循环巩固，设置“每日一题”小卷，对复习过的重点章节通过每日一题的巩固，从而减少知识的遗忘，重点模块重点强化。3、加强学法指导和应考指导

（1）将学法指导渗透在平日的教学中，教其会听课，听什么，重点整理什么，怎么整理。

（2）提高学生的应考能力，加大考练力度，采用“小步子，多

循环”的考练方式，建立周小测考试制度，时间基本设定在一节课，通过考试训练学生的做题速度，提高基本题目、重点题目的掌握程度。并通过考试对学生进行应试心理、应试技巧的教育，使学生形成良好的应试心理、灵活的应试技巧和比较强的应急处理问题能力，增强学生的自信心，培养学生“平时像高考，高考像平时”的心理素质。

4、关爱学生，加强与学生的交流沟通

亲其师信其道，只有学生从内心爱戴其老师，才能在行动中更爱学习这一学科。高三学生的思想压力过大，心理非常脆弱，利用面批面改，每日一题的批改的机会，多与学生交流沟通，多鼓励他们，要善发现学生的闪光点，而不是动辄训斥抱怨。不仅要在学习中关心他们，更要在生活中多关心他们，帮助他们解决遇到的问题。5、加强与其他学科教师的团结协作

高考的成功不是靠某一学科的单打独斗，是需要各学科老师共同协作，共同努力。因此要与其他学科老师搞好平衡，团结协作，听从班主任和领导的分配调度。

总之，在今后110多天中，我们高三全体教师将从细节入手，从点滴做起，精诚团结，全力以赴完成高考任务，为五中的教育添砖加瓦。