1 找到1个支点

阿基米德曾说：“给我一个支点，我能撬起整个地球。”

要想撬动作文高分，我们也要寻找一个支点——故事核。

故事核在这里不是主题，而是故事中的核心情节或细节，是整个故事的闪光所在。

以2020年江苏连云港的作文《你的光照亮了我的世界》为例。

题目中的“光”很明显应该是一种精神上的导引，它可以是一个动作，也可以是一句话。

例如七年级下册课文《邓稼先》中，邓稼先的那句话“我不能走”，《说和做》中闻一多的名言“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了不一定做，我是做了不一定说”。

还比如《美丽的颜色》中居里夫人看提炼出来镭时的动作等。

我们可以仿照这些内容，在写作之前，先确定自己的故事核，例如父亲的一句话“没有过不去的火焰山”，描写妈妈的一个细节“遇到困难的事，深吸一口气，弯下嘴角，给自己的一个鼓励的微笑。”

2 写好2个场景

故事是由情节组成的，情节设定离不开具体的场景，所以我们一定要学会围绕故事核，设置2、3个场景。

场景书写包含时间、地点、人物、周围环境、氛围的创设等。

而想要故事有波澜，还必须有场景的变化，可写出人物处境的变化、人物想法的改变、人物之间关系的变化、自然环境的变化等，同时还要注意写出几个场景之间的关系。

举个例子，《我的叔叔于勒》设置的第一个重要场景是一家人周末在栈桥边散步，通过一家人的盛装打扮，遥望大海所说的话，写出一家人对成为富翁归来的于勒的期盼；

第二个场景是旅游途中在船上看到贫穷的于勒时父母的惊慌失措，通过他们责备埋怨的话语，对“我”给小费行为的不满，表达对于勒归来的惊恐和嫌弃。

通过这两个场景中人物语言、动作的描写，表现对于勒从期盼到逃避的心理变化，展现了文章的主题。

这种通过记述几个相关场景中人物变化，以及改变造成的冲突在场景中发展和得到解决的过程来展现主题的方式，正是我们写作时应该借鉴的。

还以《你的光照亮了我的世界》为例，第一个场景可以是失意的房间，自己因为某件事感到挫败，父亲在背后默默凝视；第二个场景可设置为父亲带“我”去爬山，说了自己的座右铭，并讲了自己的故事；第三个场景写“我”制订计划，克服困难，明白父亲的苦心，得到人生的启示。

3 导向1个目标

作文要想得高分，中心、主题、立意很重要。

所以，场景设置、内容设定一定围绕主题、中心，向主题这个目标前进。

最简单的方法就是开头点题，中间强化，结尾强化升华，通过人物情感的变化，利用情感发展推动文章的中心朝着自己的“目的地”进发。

例如写《你的光照亮了我的世界》时，我们就可以把“我的变化”做为文章的明线，推动故事情节发展，最终达到父亲的爱和正确的教育方式对孩子的促进作用这个中心。

著名特级教师黄厚江老师说：“作文写的好的人都是会讲故事的人。”

反之，关注身边的故事，讲好自己的故事，作文写作也定能手到擒来。

歌德曾经说过：“光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。”

再多的方法都需要在练习中强化，最终才能变成能力，成为技能。