传统的中小学体育教学它片面强调了身体锻炼，忽视了对学生体育创新能力的培养，这与时代所赋予的素质教育是不相符的，体育教学不仅是体育教育的重要组成部分而且以其自身的鲜明性，为学生提供了独有的开阔的学习环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的提高，具有其他学科教育所无法比拟的优势。而创新教育是将创新精神贯彻到教育中，培养出具有创新能力的人才，创新教育也是扬弃传统教育，发展现代教育的主题.体育教学作为学校体育的一个重要组成部分，同样面临着创新.将创新教育运用于学校体育教学中，对于改变传统教学模式，激发学生兴趣，推动体育教学改革，树立新的体育教学观念，无疑具有重大的意义.本文旨在探讨如何利用体育教学及自身特点，引发学生创新动力。

　　培养学生的个性意识

　　个性是指在一定的社会条件下，个人所具有的意识倾向性以及经常出现的，比较稳定的心理特征的总和。个性的倾向性是人进行活动的基本动力，是认识和获得事物的意识倾向，以及坚定某种观点的正确性和支配其行动的倾向性。从这个角度我们可以认为个性是创新素质的基础。而体育教学它所要求参与者的身心必须有较大强度的紧张，同时对发挥人的主观能动性和社会交往能力具有明显的促进作用。因此，长期系统的体育教学对学生个性的发展将产生积极的影响，培养学生良好的个性，是学校体育教学的重要功能之一。

　　培养学生的创新意识

　　创新意识是创新素质培养的重点，是创新表现为发现问题，求新求变，积极探索的心理趋势和理性精神。体育教学是一种积极主动的活动过程，它不仅可以培养人的自我完善能力，还可有效塑造人的行为方式。在体育教学中不断突出自我，完善自我。因此，学校教育必须肩负着这一培养重任。

　　培养学生的创新能力

　　创新能力是创新素质培养的关键。创新能力主要表现在求新求异，独特的思维方式和行为方式等，要善于获取知识，永远充满对知识的渴望，并具有较宽的知识面，还要具有创新思维的能力。创新能力是素质教育的具体和深入，因为创新能力是一个人创新素质的最好体现，是一个人综合素质的核心。教学中要让学生独立创新思考，在活动中发现和解决问题，充分发挥其创造思维的能力。教学实践中转变传统灌输式教学，重视学生的主体性和创新性的培养，发展学生的潜能。培养学生的创新能力也是造就创造型人才的首要任务。

　　培养学生的创新精神

　　创新精神是创新教育在实施素质教育过程中的核心，重点培养学生的创新思维能力、创新思维习惯、基本的实践能力。要对学生进行创造力的培养，教师本身必须有创造力。因此，教师要依靠创新发展自己、充实自己、拓宽自己、延伸自己、超越自己，要有高度的工作责任心，要有强烈的创造热情，要有坚忍不拔、百折不挠、顽强的意志力。这对于教师来说十分重要，倘若把培养学生的创造力作为教育的目标，那么实现的前提就是教师的创造性工作。教师的创造性主要受自身素质——知识、经验、智力、个性心理品质等因素的影响。提高教师自身的素质是培养学生创造力的基础。