近几年来，有关教师职称制度是取消还是继续保留，受到教师群体的广泛关注。有些已经被评上教师职称的老师认为需要保留，这样他们能够继续享受高薪待遇。但对于大多数年轻人而言，他们并不愿意在教师职场争夺职称，只想一心一意地教书，因此希望能够废除掉教师职称制度。

教师职称能给教师带来的最为直接的利益就是涨工资，其次，如果老师想要跳槽到其他学校，拥有职称就更有竞争力。然而教师职称是比较难考的，尤其是对于一线、二线城市的老师而言。一二线城市竞争压力大，对职称评定的限制颇多，许多老师受到限制不能报名。而且，值得注意的是，职称评定有时并不能促使老师共同进步，反而形成一种恶性竞争，使得老师之间相互挤兑。

想要评定教师职称，就必须要上各种公开课、写各种论文和课题，业务十分繁重。对于某些老师来说，他们并不喜欢这种模式，不想通过做彩排，然后呈现出似乎完美的课堂供领导检查。他们认为，不同班级不同学生需要不同的教学模式，而评委测评的那套老旧的标准并不适用于所有的班级。有些班级就喜欢那种老师讲，学生听的模式，而非老师与学生经常提问互动。

这届的00后也逐渐加入到教师行业，他们思维特立独行，与以往教师的理念不同。他们往往只希望沉浸自己的课堂，而不受其他因素的干扰。他们对其他老师拼死拼活，只为夺得一个职称而感到不屑。这也让教育部反思，教师职称或许真的需要做出调整。