近日，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。现行义务教育课程方案和课程标准分别制订颁布于2001年和2011年。

此次修订进行了系统性设计，在课程内容结构、学业质量标准等方面都有较大变化，要求义务教育课程建设要以核心素养为导向，课程内容要回到知识学习为人服务的初心上，学业质量标准从查验知识点到提升解决问题的能力。

课程建设方面，要求义务教育能够着力培养的学生核心素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。让核心素养落地，是这一次课程标准修订的工作重点。素养不同于知识，它是知识、技能、态度的超越和统整，是人在真实情景中做出某种行为的能力或素质，这就需要素养导向来引领教学实践和教学评价，从核心素养视角来促进和观察学生的全面发展。

课程内容是课程标准修订最为实质的问题，本次修订针对课程结构和课程内容做出较大调整。课程结构方面，改革艺术课程设置，将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来，把科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级等。课程内容被赋予了新的内涵，要求课程内容注重学生主动学习和思考，强调实践探究的重要性。

考试和作业时课程改革中不可忽略的关键部分，课程建设和内容改变，相对应的学业质量标准也要做出调整。把作业和考试从巩固知识技能的作用，逐步过渡到提现核心素养，要让学生通过新的作业形式提升学习兴趣和自主学习能力，培养自控力、专注力和时间管理能力。