1、捧着一颗心来，不带半根草去。

2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

3、我是*人，我爱*。

4、爱满天下，乐育英才。

5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

7、以教人者教已，在劳力上劳心。

8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！

9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。

13、道德是做人的根本。

14、行是知之始，知是行之成。

17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

第2篇：有关陶行知的名言名句

陶行知，**教育家、思想家，伟大的*主义战士，爱国者，**救国会和**同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。郭沫若曾赞道：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。

1、人生办一件大事来，做一件大事去。

2、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

3、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

4、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

5、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？

6、在教师手里*着幼年人的命运，便*着民族和人类的命运。

7、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

8、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

9、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

10、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

11、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

12、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

13、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

14、道德是做人的根本。

15、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

16、捧着一颗心来，不带半根草去。

17、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

18、以教人者教已，在劳力上劳心。

19、教育是立国之本。

20、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

21、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

22、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

23、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

24、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

25、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

26、我们深信教育是国家万年根本大计。

27、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

28、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

29、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动

30、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

31、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

32、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

33、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

34、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

35、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

36、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

37、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的*之后，对于自己及一切教师所提出来的*告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

38、行是知之始，知是行之成。

第3篇：陶行知的名人名言介绍

1、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

3、一个人一次只能着手解决一项有限…[详细]

4、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

6、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

7、捧着一颗心来，不带半棵草去。

8、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

9、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

10、在教师手里*着幼年人的命运，便*着民族和人类的命运。

11、我们深信教育是国家万年根本大计。

12、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

14、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

15、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是*醋；随便喝，要中毒。

16、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

17、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

18、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

19、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

20、捧着一颗心来，不带半根草去。