对于写作业不自觉的孩子，家长可以在适当的时候盯着他们，但要注意掌握好盯着的度，避免过度干预孩子的学习过程，给予他们适当的自由度和独立空间，培养他们良好的学习习惯和自主能力。

对于这个问题，不同的家庭和家长可能有不同的看法。有些家长认为，盯着孩子写作业可以提高孩子的效率。他们认为，孩子的自控能力较弱，容易分心，如果没有家长的监督，孩子可能会玩耍或偷懒，导致完成作业的时间大大延长。因此，他们选择在孩子写作业时盯着他，以确保他专心完成任务。

实际上，心理学上存在一个“霍桑效应”，即一个人在受到他人关注时，会表现得更加认真。因此，家长盯着孩子写作业，孩子会感受到家长的关注和期待，从而更加努力地完成任务。这也是许多家长发现，在家长的监督下，孩子的写作业效率会明显提高的原因之一。

有些家长也对这种做法表示了质疑。他们认为，过度的监督会削弱孩子的自主能力，不利于孩子养成良好的学习习惯。孩子应该学会独立完成任务，并自觉地管理自己的学习时间和计划。如果家长总是在旁边盯着孩子写作业，孩子就无法培养出这种自主性，将来在面对学习和生活中的困难时，也会缺乏解决问题的能力。

对于写作业不自觉的孩子，家长在盯着他们写作业时，应该有一个适当的度。特别是对于低年级的孩子，他们的时间观念和自控能力相对较弱，家长可以盯着他们写作业的进度，确保他们按时完成任务。但同时，家长也不应该过度干预孩子的写作业过程，而是要给予他们一定的自由度，让他们有机会学会独立思考和解决问题。

对于高年级的孩子，他们的自主能力和学习能力可能更强一些，家长可以更多地关注作业的完成结果，而不是过多地干预写作业的过程。家长可以检查孩子的作业质量和准确度，从中发现孩子的不足之处，并给予适当的指导和帮助。